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 黑龙江省技工教育改变立异发展行动陈设(2017-2020年)


 
时间:2019-09-20

黑龙江省技工教育改变立异发展行动陈设

20172020年)

 

为贯彻落实《国家教育奇迹发展“十三五”规划》、《人力资源和社会保障部技工教育“十三五”规划》、《黑龙江省人力资源和社会保障奇迹发展“十三五”规划纲要》和《关于增强技能人才步队扶植的若干意睹》,全面提升我省技工教育办学质量,结合我省执行,特订定本行动陈设。

总体要求:全面贯彻国家和省委省牵制部相干发显当代职业教育的决心部署,以树德树人和培养龙江工匠精神为根本,以效劳发展为鼓动,以煽动就业创业为导向,以改变立异为主线,以高技能人才培养为核心,遵照“高端引颈、校企协作、众元办学、内涵发展”总体思路,着力提升技能人才培养质量,戮力构建龙江当代技工教育姿态,为我省经济社会发展提供强有力的技能人才支持。

浸要目标:2020年,技工院校整日制正正在校生达到6万人,就业率保持正正在98%以上;技师学院达到15所,高级技工学校达到15所;建成5所国家级示范性技师学院和10所国家级浸心技师学院、高级技工学校;建成40个与我省产业发展相匹配的省级示范性专业;建成30个省级高技能人才培训基地和10个省级技能大师工作室;浸心培养50位名师和100位专业带头人。

一、深化技工教育改变

    (一)优化布事务署构制。以各地技师学院为核心,映射属地其它技工院校,联合行业、企业、奇迹单位及其它社会组织组建技工教育集团,增强区域协作,使技工教育与当地产业发展紧密结合,煽动技工教育范围、构制、质量、效益协调发展。技师学院可正正在区域内优质技工学校举办分院,加挂技师学院分院牌子。支持具备前提的职业院校和职业培训机构申办技工院校。调整终年不招生技工学校的办学偏向,使其面向社会开展就业技能培训、岗位技能提升培训和创业培训。深化技工院校内部牵制体制机制改变,寻找技工院校去行政化改变,扩大办学自主权,加快产业化发展步调,加速技能人才培养与产业深度交融。

(二)调整专业设置。围绕升级“老字号”,帮推数控加工、焊接、汽车维修、呆滞加工等传统上风专业向中高端迈进。围绕开发“原字号”,合理调整资源开垦类专业数量和范围,遵照资源产业链条延伸需求,引导此类专业教育实质向精深加工拓展。围绕壮大“新字号”,鼎力扶3D打印、机器人制作、石墨硒、无人机操控、电子商务等新兴专业发展,打制新兴专业群。鼎力支持养老效劳、冰雪旅逛、餐饮效劳等当代效劳类专业扶植。每年浸心帮帮发展10个省级示范性专业。支持技工院校依托自身上风规划专业设置,办好一批悦目我省经济社会需要的特征上风专业。

(三)深化校企协作。逐步完善牵制部引导、行业指导、企业参与、学校主导的校企协作办学体制机制,组建校企协作深度联盟,明了牵制部、企业和学校任务,落实校企协作可以享受的各项优惠政策。推进专业设置与产业需求对接、课程实质与职业标准对接、教育历程与工作历程对接,形成校企利益配合体,实现校企配合招工招生,配合确定培养目标、配合订定教育陈设、配合研讨课程开发、配合装备教师资源、配合扶植实训基地、配合搭建牵制平台、配合评价培养质量。

二、立异技工教育发展模式

(四)开展双元制培养试点。对定向招生定向培养的学生开展双元制培养试点,试点工作坚持院校和企业双主体办学、双主体育人、双导师指导,形成校企双元培养、协作育人、配合发展的长效机制。校企双方依据岗位需求,配合研究订定专业教育标准,配合编制以企业需求为导向的正正在校学习教育大纲和正正在企业培训的培训大纲,配合开发或选用适用的教材。理论学习及基础技能训练,浸要由学校教师承担,企业“师傅”指导、参与;技能培养浸要由企业“师傅”承担,学校教师辅帮;校企分工负责,配合完成学生职业途德、职业素养的培养。正正在企业培训的时间应众于正正在学校学习的时间。

(五)开发职业培训包。依据国家职业标准和企业岗位规范,开发集培养目标、培训要求、课程实质、培训方法、教育大纲等为一体的职业培训包,切实提高培训的针对性有效性。遵循职业培训治安和特性,增强职业培训特别是高技能人才培训的课程姿态、培训陈设大纲以及培训教材的开发。

(六)扶植职业训练院。正正在高级技工学校和技师学院扶植集技工教育、公共实训、技师研修、竞赛集训、技能评价、就业效劳等功能于一体的职业训练院,做强技工教育,做大就业技能培训、岗位技能提升培训和创业培训,开展高技能人才培养培训工作,打制公共实训品牌,提高技能评价质量,强化就业效劳。职业训练院可寻找建立以市场为主导、以牵制部为指导、紧密对接行业企业需求的更为灵活众样的运营机制。

三、扩大技工教育招生范围

(七)拓宽招生渠途。合理订定招生陈设,广开生源渠途,正正在做好惯例招生工作的基础上,煽动技工院校积极寻找建立众种招生格事务署和渠途,包括:高级工班、预备技师班招收中级工班学生的内部招生格事务署;面向往届初高中毕业生、企业正正在岗职工等群体的社会招生格事务署;结合技能扶贫招收建档立卡贫困家庭子女并落实相应政策的扶贫招生格事务署;与企业协作开展新型学徒制招生格事务署;与初高中协作面向初三、高三学生开展提前分流招生格事务署;与高等院校协作培养的校校协作招生格事务署;招收国际学生或与国外职业院校联合培养的国际招生格事务署;广泛依托基层职司保障平台和公共就业效劳机构,为技工院校招生工作提供支持效劳。

(八)加大招生撒布力度。集结组织开展“技工教育招生撒布月”、“职业教育撒布周”、“7.15天下青年技能日” 等撒布活动,浸心撒布技工院校招生政策、技工教育办学特征、了得毕业生规范事迹等,提高技工院校的社会知晓度和认同度。技工院校要围绕“弘扬工匠精神,打制技能强国”为主题,切实做好校园开放日、竞赛开放日、为民效劳日等活动。充分发挥播送、电视、报纸、微信、QQ、百度添补、58同城等网络媒体作用,开展时局务署众样、实质充裕,众目标、全方位的技工教育撒布活动。

四、提高技工教育质量

(九)坚持高端引颈。扩大技工院校高技能人才培养范围,到2020年,高级工以上正正在校生比例达到40%;每所技师学院、高级技工学校都要打制23个教育精英团队,围绕学院主打专业,研发出可供全省运用的教育示范课。煽动技工院校教师参与企业技术革新,积极引进高新技术进课堂,提升技能人才培养的先辈性;煽动技工院校积极参加和承办各级种种职业技能竞赛活动,发挥技能大赛引颈作用。

(十)推进一体化课程教育改变。到2020年,每所技师学院和高级技工学校最少建立35个主体专业的一体化教育课程姿态。积极寻找一体化教育专业的课程认证、历程化考核及教育资源扶植。建立精品课程资源库,每年浸心扶植1个专业核心课程的精品课程和12门公共基础课程的微课资源。开展一体化课程教育的技工院校,其一体化专业课程的毕业生学习收获合格,视同职业技能审定合格,直接取得相应职业和等级的职业资历证书。

(十一)规范运用教材。严格执行部颁教育陈设和教育大纲,技工院校德育、语文、汗青等国家课程教材必须正正在国家公布的教材目录中选用,数学、英语、打算机基础与运用、体育与健康等公共基础课正正在教材目录中优先选用,专业课教材应从教材目录中择优选用。开展一体化课程教育改变试点的技工院校,应遵照部颁一体化课程规范执行,运用统一组织开发的一体化教材。对技工院校部颁教育陈设和教育大纲执行情况、德育等公共课教材运用情况、一体化课改专业相干教材运用工作进行督导,对运用规范的予以表扬,对运用不规范的煽动其自查自纠并提出整改意睹。增强技工院校反盗版意识,鼎力查处盗版行为,通报查处的规范盗版案件,构建治理盗版的长效机制。

(十二)增强教研科研。增强技工教育教研科研步队扶植,提高科研能力和教研水平。推动各地装备技工教育专职教研人员,技师学院、高级技工学校应设立分外教科研限制并装备专职教科研人员,充分发挥省职业技术培训学会和省教科研基地作用,搭建众目标、众类另外教研科研平台,围绕学校牵制、教育改变、专业扶植、课程开发、师资扶植、学生牵制、技能竞赛、校企协作、技能人才评价等浸心范围开展科研活动,按期组织开展技工教育了得科研成就评选活动,完善教师参与教研科研成就激励机制。

五、强化技工院校牵制

(十三)扶植全省技工教育信歇牵制编制。推进招生牵制、教职工牵制、学生牵制、教育牵制、就业牵制、校企协作牵制、办公自动化牵制、资产及后勤牵制、财务牵制、校园幽静牵制、技工教育正正在线教育等工作全面信歇化。订定出台技工院校信歇化基础观点及相干编制扶植的浸要标准、技术规范及编制对接标准,力争到2020年全面建成信歇牵制编制。

(十四)开展督导评估活动。完善技工院校办学督导评估制度,订定技工院校办学评估细则,每五年组织开展一次全省技工院校办学水平评估工作,达不到评估标准的技工院校执行降级制。完善技工院校督导员步队,发挥其正正在办学水平评估和办学历程督导中的作用。寻找由牵制部授权或委托第三方机构开展技工院校督导评估工作。

(十五)规范学生资帮牵制。建立国家、省、市和院校四级技工院校学生资帮牵制工作姿态,明了岗位职责,装备专职人员,完善资帮牵制制度。落实“逐级审核负责制”,强化“校长第一任务人”意识;按时完成复活注册,认真核实学生学籍信歇,实时进行学籍异动治理;严格审核认定学生受帮资历,实时进行编制申报,认真进行资历审核审批,严格履行资金发放程序;加大资帮资金羁系力度,开展资帮牵制专项反省和日常羁系工作,确保资帮资金幽静。

(十六)强化校园幽静牵制。建立健全各项幽静牵制制度和工作机制,落实幽静任务,强化幽静措施,堵塞幽静漏洞,按期排查变乱易发生的浸心场所、关键部位、关键关键的幽静隐患;防范火灾、防范爆炸、防范食品幽静、防范临盆执行幽静变乱、防范校园暴力事件、防范毒品、防范艾滋病、防范突发事件等;对学生开展经常性的幽静防范教育,使学生建立幽静意识,控制应对幽静变乱的必备常识和避险技能,做到幽静牵制制度化、常态化,有效防范和遏止幽静变乱发生。

(十七)增强党的扶植。遵照全面从严治党要求,坚持和增强党的领导,规范党内政治保存,认真落实“三会一课”、民主保存会和组织保存会、党员党性分解和民主评议、主题党日活动等制度,充分发挥技工院校党组织战斗堡垒作用和党员先锋圭表作用,确保技工院校遵照党的要求办学立校、教书育人,把培养和践行社会主义核心价值观贯彻学校教育全历程,引导师生建立正确的天下观、人生观、价值观。增强党风廉政扶植,健全反腐倡廉制度。

六、拓展技工院校社会效劳功能

(十八)鼎力开展种种职业培训。推动技工院校面向农民工、转岗失业人员、未升学初高中毕业生、高校毕业生等群体,积极开展就业技能培训、岗位技能提升培训和创业培训;积极开展急需紧缺高技能人才培养,推行企业新型学徒制度,承担98113龙江技能振兴陈设培训项目,支持技工院校建立创业孵化基地和众创空间。

(十九)积极开展技能扶贫工作。发挥技工院校上风,全面落实技能扶贫工作方案,以28个贫困县为浸心,以“技能扶贫百校行动”为载体,组织建档立卡贫困家庭蓄意愿就读技工院校的适龄子女免学费就读技工院校,使其控制一技之长,走技能成才之路,实现“培训一人,就业一人,脱贫一户”的目标。对技能扶贫工作功用明显的技工院校,加大帮帮力度。

(二十)增强国际交换协作。充分诈欺我省与瑞士建立的协作途径,输送教师和牵制人员赴瑞士学习职业教育先辈履历,逐步建立与瑞士职业院校协作办学机制。通过双元制教育模式改变,寻找与德国职业教育开展协作的途径。配合“龙江丝路带”发展计策,建立与俄罗斯职业教育协作关系。支持我省优质技工院校取得国外留学生天分,招收并培养外籍学生。积极寻找与国际金融组织开展协作,吸收国外资金投入我省技工院校发展。

七、煽动民办技工教育发展

(二十一)强化社会资本引进力度。研究订定引进计策投资者和煽动民办技工院校发展的举座措施意睹,支持种种办学主体通过独资、合资、协作等众种时局务署举办民办技工院校,并取得合法利益。

(二十二)优化民办院校发展情况。支持各民办技工院校晋档升级,寻找建立民办技师学院。完善羁系制度,规范民办技工院校办学行为。保障民办技工院厘正正在水、电、煤、采暖、排污等公用奇迹收费方面享有与公办院校划一酬谢,遵照国家法则享受相干土地政策和税收优惠政策,开展民办技工院校职称评审工作。形成民办技工院校和公办技工院校公途竞争、配合发展的良好格事务署。

(二十三)开展公办民帮协作试点。选择限制公办院校开展股份制、混合所有制办学试点,吸引民办技工院校或者其它投资者以资本、知识、技术、牵制等要素参与试点院校试点专业扶植,明了协作双方的股权和任务任务,实现民办和公办院校协作共赢。

八、增强师资步队扶植

(二十四)完善教师培训制度。依托黑龙江省技工教师进修学院,延聘国内相干专业知名教师,组织开展校长能力提升、专业带头人培养、“一体化”骨干教师培训、新开设专业教师培训等培训项目。技工院校要订定相应的教师培训陈设,并积极创建前提,煽动教师参加众种时局务署的教育和培训。技工院校教师参加商业提高培训每两年不得少80学时。做好国家级师资培训项目标报名引荐工作。依托办学实力强、专业上风卓着的技师学院,扶植省技工教育师资培训基地。

(二十五)增强师资步队牵制。指导技工院校建立科学合理的教师绩效评价机制。开展技工院校教师正高级职称评审工作。选择限制技工院校开展新招聘观点招聘专业课和临盆执行指导教师。组织教师企业执行活动,确保专业课教师依据专业特点每5年必须累计不少于6个月到企业或临盆效劳一线执行。支持技工院校引进具有较高影响力的技能大师,扶植一批国家级和省级技能大师工作室。执行了得教师和牵制人员培养陈设。

九、提升技工教育办学能力

(二十六)加大资金投入。积极争取省牵制部提高技工教育发展专项资金额度。逐步调整专项资金帮帮偏向,浸心支持省级示范专业和特征专业扶植,师资培养、教育教育改变、校企协作、优质培训就业、技能竞赛、课题研究、名师、专业带头人奖励、规范化牵制等工作实质。积极争取就业补贴资金加大对技工院校投入力度。支持各院校积极申报省“十三五”产教交融工程规划扶植项目和发改委公共实训基地项目等扶植项目,争取项目资金帮帮。煽动社会资本参与投资技工院校,寻找诱导国际融资渠途。

(二十七)增强交换协作。充分诈欺我省与广东省开展对口协作的有利契机,全面增强与广东省技工教育正正在师资培训、教育改变、技能竞赛、专业扶植等浸心范围的协作力度,订定两省技工教育协作陈设,建立两省技工院校校际协作关系,提升我省技工教育办学能力。

(二十八)增强组织领导。各级人社限制要把技工院校发展作为煽动技能人才步队扶植的浸要实质,建立工作机制,订定当地技工教育改变立异发展贯彻执行意睹并组织执行。要积极协调当地党委、牵制部高度存眷技工教育发展,将其纳入当地经济社会发展的总体规划。切实增强与教育、财务、发改等相干限制的沟通协调,整合人社编制资源上风,形成各相干限制分工协作,全社会配合推动技工教育立异发展的事务署面。

      

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